La langue Orale

La langue orale ?

               La participation effective de l'apprenant est primordiale dans l'apprentissage d'une langue. C'est à dire qu'il est amené à faire des pratiques répétées, variées et signifiantes afin de développer ses habilités langagières.

               Tout thème est bon du moment qu'il se prête et facilite la réalisation d'une activité donnée. Pour ce, il est important de comprendre le fonctionnement de la langue et comprendre le fonctionnement du discours.

               Autrement dit, avoir une certaine connaissance sur l'ensemble des règles et conventions sur la morphologie, la syntaxe, l'orthographe, la prosodie ... (c'est à dire le fonctionnement de la langue).
Ainsi que pour les convention et règles qui régissent l'organisation et / ou la structure du discours qui varie selon ce que l'on veut transmettre. ( le fonctionnement du discours).

               Donc pour un discours oral donné, l'élève est amené à mettre en évidence ses aptitudes à maitriser son savoir faire (lire, raconter, exposer, expliquer...)

               Dans tous les cas, l'élève doit développer ses habilités langagières et il existe beaucoup des moyens pour ce faire...

               Le but étant de permettre à l'apprenant d'être capable de contribuer à une conversation par exemple, d'avancer une réflexion en apportant différents points de vue. Bref, être "éloquent".



La conversation téléphonique

               Actuellement, la communication connaît une technologie très avancée. La mondialisation aidant, communiquer est un "jeu d'enfant", car il est possible de joindre une personne où qu'elle soit dans le monde par le biais du téléphone par exemple. Mais est-ce suffisant ?

               En effet, pour une bonne communication téléphonique, on doit être capable de maitriser un support  : le dialogue. La compétence en communication orale est exigée. De sorte que, le message passe entre émetteur et récepteur sans équivoque ni problème.
               Car, de part et d'autre, chacun doit être capable de produire oralement le message, en tenant compte de la situation communicative.
               Autrement dit, le choix d'emploi du niveau de langue est important (soutenu, courant ou familier). Ainsi que le style (concis, phrase courte ...), sans oublier que c'est dans le cadre du code orale, l'intonation prend une place importante.

               Bref, la compétence visée est la manipulation de la langue orale qui demande une bonne maîtrise de la langue pour éviter les hésitations ou les bredouillements qui peuvent compromettre les résultats attendus d'une communication téléphonique donnée.


Le discours

 

            Le discours est l’approche la plus évidente dans la communication. Prenons comme exemple le cadre de l’apprentissage d’une langue. Il va servir d’entrée en jeu pour mettre les élèves en situation, les amener à s’intégrer, bref à être dans le bain linguistique visé. Néanmoins, sa pratique demande une maîtrise parfaite des compétences dans les habilités langagières. Comme la situation communicative, le niveau du langage à utiliser…

 

            Car le discours, autrement dit, le code oral est direct. Et lors d’un apprentissage, quel que soit le domaine, il est approprié pour énoncer la phrase introductive concernant le sujet à traiter. Et établir le contact entre enseignant et apprenants. C’est avec le discours toujours que l’on peut tenter d’évaluer la compréhension des apprenants sur telles ou telles questions, posées par l’enseignant durant l’apprentissage.

 

            Tout cela doit se faire sans négliger la situation communicative ou l’utilisation du niveau de langue est exigée, car le code oral ou le langage parlé a ses caractéristiques propres qui le différencient largement en vocabulaire ou en syntaxe du langage écrit.



Les différentes sortes de langage

  Dans la langue française, on remarque trois grands niveaux de langue. On utilise ces niveaux de langue selon la personne à qui on s'adresse et selon la situation.

  Le langage familier est une manière de parler avec des mots très simples et parfois vulgaires. On l'entend dans des conversations entre amis ou copains mais aussi lorsqu'une personne est en colère.

  Le langage courant est une manière de parler qui est plus soignée et beaucoup mieux acceptée. On l'utilise en classe, avec des personnes que l'on connaît peu ou pas.

  Le langage soutenu est une manière de parler avec des mots rares et savants. On le lit dans les textes littéraires, on l'entend dans des discours, on l'utilise quand on s'adresse à une personne à qui on accorde beaucoup d'importance.


08/09/2010
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Apprendre une langue dès son plus jeune âge

  Beaucoup d'idées reçues existent sur l'acquisition d'une deuxième langue trop tôt. Pourtant, les bénéfices sont réels : accent parfait, ouverture d'esprit... Parler une deuxième langue étrangère, une exception ? En France, pays monolingue, on tend à considérer que le bilinguisme est rare, réservé aux familles à double culture. Pourtant, devant la mondialisation, la crainte d'un avenir professionnel difficile, de plus en plus de parents aimeraient que leurs enfants acquièrent une deuxième langue et la parlent vraiment ! Le système scolaire français a progressé et démarre l'apprentissage d'une langue étrangère dès le primaire.
  On ne peut d'ailleurs parler d'apprendre une langue à un très jeune âge. Il s'agit plutôt d'assimilation, et la seconde langue s'assimile alors comme une langue maternelle, même si l'enfant ne va pas se mettre à parler couramment après dix séances d'une heure ! Il ne s'agit pas d'immersion, mais de familiarisation avec d'autres sonorités.

06/09/2010
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L’anglais purement parlant

  L’anglais est la langue maternelle d’un demi milliard de personnes dans le monde. L’anglais est parlé par un très grand nombre de personnes. L’anglais est la langue des Etats-Unis, pays dont la puissance influence toutes les économies et cultures de la planète. ce qui fait aussi de l'anglais une langue commerciale. L’anglais est la seconde langue la plus apprise dans le monde.

  Elle joue souvent le rôle de “langage universel” entre personnes de langues différentes. L’anglais est aussi la première langue de la chanson, du cinéma et de la télévision populaires. L’anglais est souvent exigé par les employeurs. Des statistiques démontrent que ceux qui parlent le français et l’anglais sont, en moyenne, mieux payés que ceux qui ne parlent que le français.


18/08/2010
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Les langues dans le monde

  Les langues ont connu des sorts différents au cours de l'histoire. Dans certaines parties du monde, les processus de développement des langues nationales, les efforts d'unification politique et les conquêtes militaires ont porté la cohésion linguistique à son degré maximal. Ce résultat est particulièrement manifeste dans les pays où l'on parle une langue indo-européenne, principalement en Europe et en Amérique.

  Ailleurs, l'interventionnisme en matière de langue s'amorce lentement et porte parfois un dur coup aux langues minoritaires, dans la mesure où l'expansionnisme linguistique s'exerce au profit des grandes langues déjà bien établies.


11/08/2010
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L’initiation d’une langue chez un enfant : Quand et comment débuter ?

  La pratique d’une langue étrangère est aujourd'hui indispensable pour comprendre le monde et s'y épanouir. L'apprentissage d'une langue permet à l'enfant de s'ouvrir à d'autres cultures et de découvrir de nouveaux horizons. Plus il débute tôt et plus cet enseignement s'effectue naturellement et sans effort. Parce qu’aujourd’hui, les frontières s’ouvrent au commerce, à l’emploi et aux échanges, les générations futures seront des citoyens du monde. C’est pourquoi, la maîtrise d’autres langues est considérée comme une véritable richesse.

  L’âge joue bien souvent un rôle fondamental dans le bilinguisme. Les facultés propres à l’enfant, lui permettent d’appréhender et d’intégrer naturellement les apprentissages. Avant 10 ans, il manifeste de nombreuses qualités parmi lesquelles  la curiosité, la spontanéité, et la flexibilité. Pendant ces 10 premières années, l’enfant dispose d’une grande agilité cérébrale, cela favorise la restitution des différents accents.


30/07/2010
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