Le discours
Le discours est l’approche la plus évidente dans la communication. Prenons comme exemple le cadre de l’apprentissage d’une langue. Il va servir d’entrée en jeu pour mettre les élèves en situation, les amener à s’intégrer, bref à être dans le bain linguistique visé. Néanmoins, sa pratique demande une maîtrise parfaite des compétences dans les habilités langagières. Comme la situation communicative, le niveau du langage à utiliser…
Car le discours, autrement dit, le code oral est direct. Et lors d’un apprentissage, quel que soit le domaine, il est approprié pour énoncer la phrase introductive concernant le sujet à traiter. Et établir le contact entre enseignant et apprenants. C’est avec le discours toujours que l’on peut tenter d’évaluer la compréhension des apprenants sur telles ou telles questions, posées par l’enseignant durant l’apprentissage.
Tout cela doit se faire sans négliger la situation communicative ou l’utilisation du niveau de langue est exigée, car le code oral ou le langage parlé a ses caractéristiques propres qui le différencient largement en vocabulaire ou en syntaxe du langage écrit.
Dans la langue française, on remarque trois grands niveaux
de langue. On utilise ces niveaux de langue selon la personne à qui on
s'adresse et selon la situation.
Le langage familier est une manière de parler
avec des mots très simples et parfois vulgaires. On l'entend dans des
conversations entre amis ou copains mais aussi lorsqu'une personne est en
colère.
Le langage courant est une manière de parler qui est plus soignée et
beaucoup mieux acceptée. On l'utilise en classe, avec des personnes que l'on
connaît peu ou pas.
Le langage soutenu est une manière de parler avec des mots rares et savants. On le lit dans les textes littéraires, on l'entend dans des discours, on l'utilise quand on s'adresse à une personne à qui on accorde beaucoup d'importance.
L’anglais est la langue maternelle d’un demi milliard de
personnes dans le monde. L’anglais est parlé par un très grand nombre de
personnes. L’anglais est la langue des Etats-Unis, pays dont la puissance
influence toutes les économies et cultures de la planète. ce qui fait aussi de
l'anglais une langue commerciale. L’anglais est la seconde langue la plus
apprise dans le monde.
Elle joue souvent le rôle de “langage universel” entre personnes de langues différentes. L’anglais est aussi la première langue de la chanson, du cinéma et de la télévision populaires. L’anglais est souvent exigé par les employeurs. Des statistiques démontrent que ceux qui parlent le français et l’anglais sont, en moyenne, mieux payés que ceux qui ne parlent que le français.
Les langues ont connu des sorts différents au cours de
l'histoire. Dans certaines parties du monde, les processus de développement des
langues nationales, les efforts d'unification politique et les conquêtes
militaires ont porté la cohésion linguistique à son degré maximal. Ce résultat
est particulièrement manifeste dans les pays où l'on parle une langue
indo-européenne, principalement en Europe et en Amérique.
Ailleurs, l'interventionnisme en matière de langue s'amorce lentement et porte parfois un dur coup aux langues minoritaires, dans la mesure où l'expansionnisme linguistique s'exerce au profit des grandes langues déjà bien établies.
La pratique d’une langue étrangère est aujourd'hui
indispensable pour comprendre le monde et s'y épanouir. L'apprentissage d'une
langue permet à l'enfant de s'ouvrir à d'autres cultures et de découvrir de
nouveaux horizons. Plus il débute tôt et plus cet enseignement s'effectue
naturellement et sans effort. Parce qu’aujourd’hui, les frontières s’ouvrent au
commerce, à l’emploi et aux échanges, les générations futures seront des
citoyens du monde. C’est pourquoi, la maîtrise d’autres langues est considérée
comme une véritable richesse.
L’âge joue bien souvent un rôle fondamental dans le bilinguisme. Les facultés propres à l’enfant, lui permettent d’appréhender et d’intégrer naturellement les apprentissages. Avant 10 ans, il manifeste de nombreuses qualités parmi lesquelles la curiosité, la spontanéité, et la flexibilité. Pendant ces 10 premières années, l’enfant dispose d’une grande agilité cérébrale, cela favorise la restitution des différents accents.